章5 老师的欺负行为
在探索神秘档案的威力的同时，俊彦在学校中也遇到了一些困扰。他的一个同事，一位名叫李老师的中年男子，开始频繁地欺负他。
李老师是学校的计算机科学系主任，他对俊彦的教学方法和理念一直持有异议。他认为俊彦过于注重理论知识，而忽视了实践操作的重要性。因此，他经常在公开场合批评俊彦的教学效果，并试图干涉他的教学计划。
起初，俊彦并没有太在意李老师的行为，他认为这只是正常的学术争议。然而，随着时间的推移，李老师的行为越来越过分。他开始在背后散布关于俊彦的谣言，甚至在学生面前贬低他的教学能力。
这一切让俊彦感到非常困扰和沮丧。他不知道该如何应对李老师的行为，也不清楚自己是否应该反击或者妥协。
一天，俊彦在办公室里独自一人时，李老师突然走了进来。他一脸严肃地看着俊彦，然后开始指责他的教学方法和理念。
“俊彦，你的教学方式太过理论化，学生们根本无法理解和掌握。”李老师冷冷地说，“你应该多花时间在实践操作上，让学生们亲手操作电脑，这样才能真正提高他们的技能。”
俊彦听后感到非常生气，但他尽量保持冷静，回答道：“李老师，我尊重您的观点，但我认为理论知识和实践操作同样重要。只有掌握了理论基础，学生们才能更好地理解实践操作的意义和方法。”
然而，李老师并没有被俊彦的话说服，他反而变得更加愤怒。“你这个年轻人太自以为是了！”他大声喊道，“你根本就不懂什么是真正的教育！”
就在这个时候，俊彦突然想起了神秘档案的力量。他心中闪过一个念头：如果我能利用这个力量来改变李老师的态度，也许就能解决这个问题。
于是，他在键盘上输入了一个愿望：“我希望李老师能够尊重我的教学理念，并停止对我的攻击和贬低。”
当他按下回车键后，电脑屏幕再次变黑，然后又亮了起来。然而，这次屏幕上出现的不是一段文字，而是一个警告信息：“你的愿望已被拒绝，因为这涉及到他人自由意志的干预。”
看到这个信息，俊彦心中一惊，他意识到自己可能犯了一个错误。他不应该试图利用神秘档案的力量来改变他人的想法和行为，这违背了道德和伦理的原则。
于是，他决定面对李老师的行为，不再逃避或妥协。他向学校领导反映了李老师的问题，并寻求他们的帮助和支持。
最终，经过一番努力和协商，李老师的态度有所改变，他开始尊重俊彦的教学理念，并减少了对他的攻击和贬低。俊彦也从这次经历中学到了一个重要的教训：无论拥有什么样的力量，都不能随意干涉他人的自由意志和尊严。
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